2025年12月19日下午，生命科学与技术学院创新教研工作室主办的“名师讲堂”在科技大厦302会议室成功举行。本次讲座特邀北京师范大学数字学习研究中心研究员、国际信息学会（中国）教育信息化专业委员会副秘书长王珏教授，作题为《基于学习科学的高效教学方法》的专题报告。讲座由生命科学与技术学院副院长王磊副教授主持。
在报告中，王珏教授系统阐述了基于学习科学的高效教学核心原理与方法。他首先通过问卷了解与会老师们的需求，以一幅图片展示学习分为三个阶段（外化、内化和自动化），其中记忆是基石，情感与动机是贯穿始终的影响要素。王老师引用认知神经科学的研究指出，学习是脑神经细胞激活并建立连接的过程，因此教学必须提供持续支持，并注重激活学生的原有经验（神经通路），教学的核心是育人，是帮助学生将原有知识与新知识之间建立“联结”。教师的关键工作在于通过可视化、结构化的教学设计来降低学生的认知负荷，突破工作记忆的局限，通过体验、情境及案例与学生情感建立联结，注重思维的训练而不是知识的传授，注重上课的节奏，给学生留有余地，避免单向灌输，促进学生产生积极情感，让知识从脑中“生长”出来。
最后，王珏教授从脑动力机制的角度，探讨了如何激发学生的学习动机。他分析了爬虫脑、哺乳脑和新皮层的不同需求，指出教学要为学生提供心理安全（低焦虑）的环境，通过新异、有趣的内容和形式吸引注意，激发多巴胺等神经递质的产生，它们是维持学习动力的重要物质基础。
整场讲座内容翔实，既有高屋建瓴的理论框架，又提供了大量可操作的教学策略与案例。王珏教授通过丰富的可视化图表和生动的类比，将其倡导的“知识可视化”等理念贯穿于演讲本身，为在场教师呈现了一场基于学习科学的高效教学示范。讲座在热烈的掌声中结束，与会者纷纷表示深受启发，对如何将学习科学原理融入日常教学有了更深刻的认识和更明确的方向。生命学院创新教研工作室负责人张怡表示，工作室将持续开展此类教学研讨活动，通过专家指导、教师共同体建设等形式，助力教师教学能力的提升。
图片：张怡
文稿：张怡
审核：贾广联 王磊 曹辉
